亲自参加研讨会的大学生可以享受更好的考试成绩

巴斯大学管理学院的一项新研究表明，亲自参加互动研讨会的大学生比不参加的大学生获得更好的考试成绩，可能相当于几乎满分的成绩。

研究人员评估了一个商业经济学模块，在两年内每年约有200名学生参加。这项研究 - “研讨会出席，讲座捕获和残疾调整：直觉和证据” - 检查了研讨会出席率，讲座录音和研究生阶段学生表现之间的关系，并阐明了旨在为残疾学生提供公平竞争环境的策略的有效性。

“我们想测试学术界普遍认为，亲自出席比不出席和/或依赖录制的讲座会带来更好的考试成绩。我们还想测试我们的直觉，了解影响学生表现的其他因素，“管理学院高级讲师Rob Branston博士说。

“研究表明，那些参加本学期每个研讨会的人比那些没有参加的人高出8%的成绩 - 这相当于表现几乎是完整的成绩差异。我们还发现，适度或补充使用讲座录音对学生的表现有益，而大规模使用没有显着的正面或负面影响，“布兰斯顿博士说，他也是高等教育学院的高级研究员。

布兰斯顿博士指出，这项研究无法确定学生不同动机水平的影响，但建议公平地假设大部分支付学习费用的研究生将具有合理的动机水平。

“与研讨会出席相关的更高成绩的一个潜在解释可能在于研讨会本身的性质 - 它们是互动的，有活跃的讨论，以及学生的贡献。这取决于学生为研讨会带来什么，但互动性可能是关键，“共同作者Marc Betton博士说，他与布兰斯顿博士共同教授这门课。

研究人员建议，参加讲座，然后赶上或复习所包含的某些要点，或者代替偶尔错过的讲座，比在没有任何后续讲座材料的情况下参加或只是观看录制的讲座而不参加要好。

布兰斯顿博士说：“即使中间有短暂的休息时间，也很难集中精力进行整整两个小时的讲座，因此可以合理地认为，大多数学生可能需要澄清讲座后至少提供的一些内容，从而加强他们的知识。

“从本质上讲，他们受益于面对面出席提供的综合学习体验——以及讨论或提问的机会——以及对录制的讲座的在线审查。我们认为，与可能仅依靠出勤或查看讲座视频记录的学生相比，接触这两种环境创造了优势，因为后者是一种被动的单向体验，“他说。

收集数据的课程是一个学期的商业经济学介绍，每年约有200名研究生参加各种硕士学位课程。样本包括在2017/18或2018/19学年学习该模块的学生。参加讲座和研讨会都是自愿的。讲座是现场和面对面进行的，并且还录制了下来，供学生按照自己的节奏进行复习，如果他们愿意的话。

布兰斯顿博士说，研究表明，学者应该促进讲座录音的出席和使用，同时也强调学生用观看录音完全取代现场讲座是不明智的。他说，学者们也应该有时间和培训来调查他们自己的教学，特别是在评估观看统计数据以及它们对成功或学生可能遇到的问题意味着什么方面。

“我们还研究了残疾的影响，并进一步发现，与其他学生相比，残疾无障碍计划的学生的表现没有任何统计学上的显着差异。这表明我们大学为残疾学生提高公平性的措施是有效的，“他补充说。

然而，布兰斯顿博士指出，这方面的样本量相对有限，在这一领域进行更多的研究，特别是从残疾学生的经历和看法的角度来看，将是有价值的。

布兰斯顿博士和贝顿博士还受到鼓舞，发现来自非英语国家的学生并没有处于表现劣势，并且对某一学科的先验知识似乎不会影响考试成绩，这得益于课程从第一原则教授。

“这很重要，有时会引起学生的焦虑，他们可能会想，我会因为以前没有学过这样的东西而处于劣势吗?很高兴发现情况并非如此，“贝顿博士说。